I quaderni di LaS
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Questo è un altro punto molto spinoso della scuola in Italia. Così come è strutturata la nostra scuola dobbiamo dividere la possibile valutazione immediatamente in almeno due settori: il primo da un punto di vista esclusivamente burocratico dove l’anzianità corrisponde, automaticamente (chissà perché) ad essere bravi; il secondo, molto più difficile ma anche importante, la bravura del docente ad insegnare. Mentre il primo è supportato da un rigido sistema di regole che si basano su […]
Con il termine didattica si intende la pratica dell’insegnamento che si esplica attraverso la scelta di metodologie idonee a far apprendere agli alunni le conoscenze. Nell’antichità con Socrate si afferma il metodo del dialogo (arte della maieutica, cioè del “tirar fuori”) grazie al quale si aiuta il bambino a far emergere quelle conoscenze chepossiede già dentro di sé. Nel primo medioevo le lezioni erano caratterizzate dalla lettura da parte del maestro di testi e l’alunno […]
Parlare di valutazione a scuola è sempre stato un argomento estremamente delicato in ogni periodo, tante sono state le strade tentate (forse è proprio il caso di usare questo verbo) per trovare una forma di valutazione più vicino possibile ad una oggettività della stessa ma, almeno per quanto riguarda i miei ricordi, sono stati tutti tentativi che avevano o che davano ai valutatori dei problemi nell’applicazione pratica.
