“Scripta manent” anzi maneant!

“Scripta manent” è il titolo della tavola rotonda on line fortemente  voluta dai Proff. Mariella De Simone, Giuseppe D’ Alessandro e Walter Lapini per cercare di indurre i vertici ministeriali a far sì che  i giovani liceali tornino a chiudere il loro percorso liceale elaborando un tema e traducendo. A spiegare la necessità del ritorno degli scritti agli esami di stato è il Prof. Luciano Canfora il quale esprime, con sottile ironia, profondo dissenso: “Se rinunciamo a sforzi di memoria e traduzione – avverte il filologo- rischiamo una seria deriva. Non  si può  rinunciare all’ordine del pensiero ed ignorare il latino ed il greco significa ignorare l’ anatomia  della nostra lingua. Non dimenticherei la tragica profezia di Orwell che in “1984” parla di una pericolosa divisione tra una élite ridotta ed una massa senza cultura alla quale garantire solo sopravvivenza  biologica”. Canfora non risparmia stilettate agli attuali vertici ministeriali, seguito a ruota dal Prof. Gianfranco Mosconi  che precisa: “Non abbiamo bisogno di una scuola ‘affettuosa’ ma formativa e se davvero cerchiamo un esame giusto dobbiamo indurre i ragazzi a dare il meglio senza adagiarsi”. Interessanti sono anche le osservazioni del Prof. Pietro Rosa il quale avverte: ” Buttare alle ortiche la fatica della traduzione è deleterio. Già con le prove del 2019 abbiamo rischiato di mettere in crisi il vecchio modello ma almeno restava traccia della bellissima arte del “vertere” che induce ancora oggi a tradurre in cinese Properzio mentre a Shangai si traduce Tucidide.” Preoccupato della situazione si rivela anche Marco Tulli, che sulla base delle sue esperienze  al Consiglio Universitario Nazionale chiarisce: “La scissione ministeriale tra Istruzione e Ricerca non giova anche perché  di stanno elaborando architetture parallele con difficoltà  di contatto”. On line da Bologna interviene anche il Prof. Federico Condello il quale non nasconde una certa stanchezza emotiva. “Difendere l’ ovvio è davvero stancante ma siamo sotto attacco e mi auguro che il plotone dei classicisti sia affiancato anche dai docenti di materie scientifiche”.

E’ chiara nel corso del pomeriggio on line la volontà  di non rendere disperato un appello che vuole essere speranzoso, esplicativo ossimoro per ribadire  quanto sia importante  recuperare le capacità di scrittura. “I ragazzi – avverte Fabio Canessa docente di lettere- oggi scrivono tanto ma ignorano  la punteggiatura, tra puntini sospensivi che si moltiplicano ed assenza di nessi discorsivi. “Del valore della sopravvivenza della traduzione si rivela convinta anche la Prof.ssa Ilaria Rizzini, tra le prime firmatarie della petizione on line per il recupero delle prove scritte la quale avverte: ” Non sempre cambiare fa bene. “L’ interessante pomeriggio on line si chiude con l’ intervento della celebre Prof. scrittrice Paola Mastrocola, fortemente risentita per l’ accantonamento  ormai da anni del classico tema di italiano. “Non offrire ai ragazzi la possibilità di “exprimere” in un tema quello che hanno dentro significa privarli di uno spazio di libertà. Ricordo ancora le parole spiazzanti del Ministro De Mauro quando cominciava a farsi strada che i giovani dovessero essere più guidati a redigere verbali di condominio. Già avanzava l’ idea di “spendibilità”  che elimina però fantasia ed ingegno. “La discussione si è rivelata interessante come il dibattito che ne è seguito e che fa sentire forte l’ esigenza di mutare il titolo della proposta tematica da “Scripta manent” a ” Scripta maneant” perché  dinanzi all’obiettività di un  presente alquanto deludente e forse preferibile vivere di protrettiche incoraggianti aspettative, sperando in tempi migliori che riportino al centro le risorse dello scrivere  e del tradurre perché Proust andò alla ricerca del tempo perduto leggendo Orazio in francese…