I quaderni di LaS

In questi ultimi anni, tra le diverse metodologie didattiche che sono andate via via diffondendosi nell’ambiente scuola, notevole rilevanza ha assunto il cosiddetto flip teaching che, tradotto dall’idioma anglosassone, assume il significato letterale di insegnamento capovolto, il quale a sua volta è destinato ad una classe capovolta, o flipped classroom che dir si voglia. Tale innovativo metodo verte su una strategia di insegnamento/apprendimento, supportata anche e principalmente da contenuti digitali, in cui tempi e schema […]

Il cooperative learning è una modalità di apprendimento che si basa sull’interazione all’interno di un gruppo di allievi che collaborano, al fine di raggiungere un obiettivo comune, attraverso un lavoro di approfondimento e di apprendimento, che porterà alla costruzione di una nuova conoscenza. L’apprendimento cooperativo è quindi una visione pedagogica e didattica che utilizza il coinvolgimento emotivo e cognitivo del gruppo come strumento di apprendimento, in alternativa alla tradizionale lezione frontale. Sebbene la metodologia del […]

La maggior parte dei nostri comportamenti dipendono dall’esempio che fin da piccolissimi abbiamo ricevuto dalle persone con cui ci siamo relazionati fin dalla nascita, in primis dei genitori ecco perché, nel primo ordine di scuola, è ancora più importante che nei successivi che maestri e genitori agiscano stando “sulla stessa lunghezza d’onda”. Attraverso l’esempio, inconsapevolmente, ci vengono trasmessi insieme ai limiti d’azione del lecito, anche dei giudizi morali che fanno vivere il rispetto del prossimo […]

In una piccola realtà in provincia di Torino e, più precisamente, a Collegno, è nato un progetto denominato “Crescendo insieme si cresce”, nel 2013. A causa di alcune problematiche sorte in una classe dell’Istituto “G.Marconi”, si è deciso di attivare un progetto pedagogico con lo scopo di creare una palestra emotiva. Le emozioni, anche quando non ce ne accorgiamo, guidano le nostre scelte razionali. La competenza emotiva, cioè la capacità di gestire intenzionalmente e volontariamente […]

L’innata tendenza al miglioramento di sé e alla realizzazione personale è sempre stato oggetto di studio, sin dai tempi più antichi. Basti pensare che già gli stoici, nel 300 a.C., rappresentavano la completezza della natura umana nel connubio tra Synaìsthesis (sinestesia, e cioè “autopercezione”) e Lògos (“ragione”), per il raggiungimento della Oikeìosis (realizzazione della propria natura). Sebbene, secondo la visione panlogistica stoica, il focus fosse proprio la ragione e il fatto che con essa si […]


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