I Minori oggi/ I nostri bambini

“Ciascuno cresce solo se sognato”

Danilo Dolci

“Ciascuno cresce solo se sognato”. Così scrive Danilo Dolci,  sociologo, poeta, educatore e attivista della nonviolenza italiano.

Ed aveva ragione.

I Minori, come vengono definiti giuridicamente, i bambini, come vengono detti con affetto sono  il nostro futuro, la nostra speranza.

Penso spesso a loro, per affetto e per lavoro. 

Mai essere superficiali accanto ad un bambino o un ragazzo, sia egli un figlio, un alunno, un nipote.

Quello che si agita nel microcosmo mentale e sentimentale di un minore è un caleidoscopico fermento, spesso difficile da comprendere. Per questo, io che ho vissuto, e ancora vivo, per esperienza diretta vicino a loro, sono sempre estremamente cauta ed attenta. Talvolta basta una frase pronunciata con leggerezza o un termine poco corretto per determinare risvolti quasi misteriosi, che si ripercuotono sulla psiche del bambino o del ragazzo.

Ma sappiamo noi, familiari e docenti, comportarci adeguatamente con i nostri minori?

Riflettendo con attenzione, ci rendiamo conto che spesso essi, bambini e ragazzi, non vengono compresi in maniera corretta. Si sbaglia negli eccessi: troppa protezione o troppo disinteresse.

Per questo, per chi ama davvero la crescita armonica dei bambini, ho riscoperto ultimamente un educatore che ha lasciato il segno nella pedagogia, Danilo Dolci.

 Il suo metodo di lavoro, alla base del suo impegno sociale ed educativo, non parte da verità preconfezionate, ma dal coinvolgimento, dall’esperienza e dalla partecipazione diretta degli interessati, nonché dalla valorizzazione della cultura e dal contributo originale di ogni persona. La sua modalità è una sorta di “maieutica sociale”, un empowerment di chi generalmente si sente escluso. E quanti dei nostri minori e dei nostri adolescenti si sentono esclusi? 

Penso che tutti noi educatori siamo consapevoli della necessità di aiutare i minori in questa particolare temperie socio/culturale e nelle fasi delicate della crescita. Ma spesso essi vengono dimenticati o trascurati, forse anche involontariamente.

Mi sembra opportuno ricordare che l’Assemblea generale delle Nazioni Unite decide di adottare nel 1989 la Convenzione sui Diritti del Bambino. Essa  rappresenta un fondamentale strumento giuridico per la difesa dei diritti dell’Infanzia e la tutela del benessere della persona.

Ogni trasgressione, inevitabilmente, danneggia la salute psicologica non solo del minore, che ne è vittima, ma di tutto il tessuto sociale in cui egli è inserito.

Le ferite psicologiche inferte a bambini e adolescenti, difatti, si riverberano sulle generazioni future causando sofferenza individuale e collettiva.

Nel mese di Novembre dello scorso 2020, la Giornata internazionale per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza ha assunto un’importanza particolare. Infatti, più di un diritto si è dovuto adeguare in virtù dei cambiamenti che l’emergenza sanitaria ha comportato.

È del 9 aprile 2021, qualche giorno fa, un articolo del Corriere della Sera, “Ansia e depressione tra i ragazzi dopo un anno di teledidattica”, a firma Fubini e Ravizza, in cui viene messa in luce una situazione quasi drammatica nel Reparto di Neuropsichiatria dell’Umberto I e del Servizio psichiatrico del Sant’Eugenio di Roma. I letti per ragazzi in difficoltà psicologica   mancano. Ma i ragazzi in difficoltà aumentano.

“La pandemia fa anche questo, dopo anni durante i quali la crisi attorno alla salute mentale di tanti giovanissimi italiani covava sotto la cenere. Covid-19 l’ha aggravata, poi l’ha fatta esplodere. In gran parte al riparo dalle conseguenze fisiche del virus, i bambini e gli adolescenti stanno subendo quelle psicologiche da quando le chiusure scolastiche li hanno lasciati a casa….Non è un virus. È abulia, depressione, crollo della concentrazione e dell’autostima, ansia, autolesionismo.” 

Ed allora, come mi accade solitamente, quando mi vedo stretta in una tunnel buio, cerco la luce, la soluzione.

Per questo, di fronte all’aggravarsi di situazioni di pregresso disagio familiare, all’aumento e all’acuirsi di disturbi mentali, ai vari problemi inerenti il confinamento a casa, ho riscoperto la lettura e lo studio di testi che potessero indicarmi la strada da seguire. Anche se sono convinta che la cura del minore è soprattutto una conquista della sensibilità individuale dell’adulto.

Conclusioni

Al redde rationem, intendo trarre delle conclusioni che un po’ diradino la nebbia in cui siamo avvolti e aiutino nella via da seguire. 

È l’Amore l’arma vincente con i bambini e gli adolescenti: la comprensione, il guardarli negli occhi, il non arrendersi di fronte alle loro chiusure ed alla loro rabbia, l’abbraccio fisico per allontanare il senso di solitudine … Non mi stancherò mai di ripeterlo.

 “I bambini sono enigmi luminosi”, scriveva Daniel Pennac. Ed infatti anche il più maltrattato o il più ribelle, se ha fiducia nell’adulto, che sia il genitore o l’insegnante, potrà far risplendere questa luminosità.

Per questo voglio rileggere con voi una delle poesie più significative di Danilo Dolci, una splendida composizione che ci dà l’idea della sua epistemologia educativa:
C’è chi insegna guidando gli altri come cavalli passo per passo.
Forse c’è chi si sente soddisfatto, così guidato.
C’è chi insegna lodando quanto trova di buono e divertendo.
C’è pure chi si sente soddisfatto, essendo incoraggiato.
C’è pure chi educa senza nascondere l’assurdo che è nel mondo,
aperto a ogni sviluppo,
cercando di essere franco all’altro come a sé, sognando gli altri come ora non sono.

Ciascuno cresce solo se sognato.

Angela Procaccini

Foto di CDC da Pexels